Lorena Duarte - Trabalhos

Sobre a leitura do texto Educação e cultura participativa de Joan Ferres Esse texto em especial fala de um tudo um pouco, de como funciona a comunicação, da emissão de valores, do emocional inconsciente e das mídias como meios comunicacionais. Todo processo de comunicação é o resultado de um jogo de iterações entre um emissor, um receptor e uns meios (Ferres, Pg 2).  Ou seja, para que haja  toda  e qualquer forma de comunicação é preciso que seja levada em conta essa tríade. É impossível que o receptor compreenda uma mensagem sem que ela antes seja enviada, assim como é impossível que uma mensagem seja compreendida se ela não tem um destinatário e se o meio pela qual ela for emitida não for claro as mensagens podem se difundir e não chegar no seu objetivo final. O texto vai falar de diferentes formas de iteração, como com as telas, as midias e os textos; As midias principalmente audiovisuais estão cada vez mais presentes na vida das pessoas e isso tem alter...

Comentários sobre o texto de Ismar Soares: Educomunicação: de experiência alternativa a política pública Escrevo esse texto um tempo depois da discussão que tivemos em sala de aula, contamos com uma convidada, a Roberta França, e tivemos uma conversa bastante enriquecedora.  Constatamos como  a América Latina se destacou no âmbito da educação e desenvolveu uma serie de projetos sobre educação e comunicação, e levantamos toda uma questão sobre a educação popular e a comunicação alternativa. Sobre esse aspecto a discussão em sala foi de extrema importância, pois tentamos discutir o que diferencia um educador popular de um professor como conhecemos, tendo o educador popular caracterizado como alguém sem um ensino superior na área que desenvolve uma tarefa mas com conhecimentos adequados e uma metodologia de ensino popular, discutimos até que ponto um educador popular está habilitado a estar ensinando e como se encontra e define alguém com supostas habilidades para ...

No dia 31 de maio de 2017 realizei em conjunto da minha turma de Educomunicação uma visita ao Cuca Jangurussu localizando no Jangurussu e conjunto Palmeiras. Este é um dos 3 equipamentos dispostos na cidade, sendo os outros dois o Cuca Barra e o Cuca Mondubim. A ideia por trás da construção desses equipamentos é trabalhar a formação e recuperação de jovens residentes em regiões de grande vulnerabilidade social e por isso os Cucas são estrategicamente posicionandos. Nos Cucas são trabalhados diversos projetos como dança, esportes, produção midiática e entre outros, de forma que possam maximizar o empenho e presença dos jovens destas regiões em produções socioculturais. O trabalho é feito de fora pra dentro. Em melhores palavras, o Cuca Jangurussu conta com uma praça próxima de sua localidade e que por vez também é integrada nos projetos do mesmo. Lá são feitas apresentações, praticas em campo, discussões sobre a realidade local como o uso de drogas, a violência, as oportunidade...

Notas sobre a experiência e o saber de experiência Jorge Larrosa Bondía Um dos primeiros pontos interessantes que Larossa traz em seu texto é sobre a importância das palavras, da forma com que sendo "racionais" temos todos os nossos pensamentos organizado em palavras. Essa construção linguística criada em nosso cérebro nos remove da situação da experiencia, pois vira algo natural, basicamente parte de quem somos, como agimos e pensamos, tudo está interligado como fomos introduzidos às palavras e aos discursos. Como  definição temos que a experiencia é tudo aquilo que nos comove, que nos toca, que  nos acontece. Ou seja são coisas que percebemos nos alterar de alguma forma, de mexer conosco. Em seu texto Larrosa debate o que vêm a ser a real experiência dos indivíduos e para mostrar o seu argumento ele discute ações que são consideradas como experiencias mas que não são de fato. O primeiro ponto à ser discutido é que informação não é experiencia. No mundo é prati...

Foi uma grande alegria saber que teríamos uma viagem na disciplina de Educomunicação, não só pelo fator viagem é claro ( que já é bom por si só) mas por conhecermos novas pessoas e termos novas experiencias. Para mim foi uma maneira de me aproximar mais dos meus colegas, até porque muitos deles não sabia o nome nem tinha trocado muitas palavras. Quanto a região eu já conhecia algumas áreas, com família morando próximo algumas partes me eram bem familiares, como as praias por exemplo. Confesso que não gosto muito da região, primeiro por não ser a maior fã de praia desse mundo (quem já me viu pessoalmente e viu a cor da minha pele dá pra perceber que eu ando me esquivando do sol) e segundo por me sentir meio isolada  já que não pega sinal de telefone na cidade e proximidade. Um medo nessa viagem foi a questão da estrada. Saber os danos que as chuvas fizeram, gerou toda uma tensão se mudaríamos a hospedagem, se o dinheiro seria suficiente e tudo mais. Ainda bem que conseguimos ch...

Memorial Nos dias 4 e 5 de maio de 2017 eu e minha turma de educomunicação tivemos a oportunidade de participar de uma experiência ímpar: fizemos uma viagem para uma cidadezinha no interior do Ceará, fomos para Trairi, mais precisamente para o distrito de Canaã conhecer a escola Pe. Rodolfo Ferreira Cunha e seus alunos. A proposta dessa viagem era trabalhar os conceitos de educomunicação aprendidos em sala de aula, ver de que forma essas teorias de comunicação e educação realmente se alinham na prática conhecendo a realidade social de uma escola de ensino público. Partindo da proposta educomunicativa, a ideia é que fossem criadas oficinas  que ao mesmo tempo que fossem inclusivas e de alta participação também mostrasse parte da nossa realidade e forma de pensar na universidade. Com isso  o objetivo era trazer oficinas que fugiriam dos modelos escolares tanto conhecidos onde os professores se colocam a frente e são os portadores da palavra, praticamen...

Competência midiática: proposta articulada de dimensões e indicadores. Joan Ferrés Alejandro Piscitelli Nesse texto se fala basicamente da competência da educação nas Mídias.   Dizemos que alguém é competente quando presumimos que esse alguém é capaz de realizar as tarefas nas quais for inserido, tendo a compreensão de competência como uma combinação de habilidades, conhecimentos e técnicas. Quando falamos de competência nas mídias nos referimos a maneira em que estas mídias podem contribuir no desenvolvimento social e cultural das pessoas. E como fazer isso? Através de uma educação midiática, por meio de uma educação que se atualize constantemente assim como a tecnologia vem avançando, que se adeque aos novos costumes da sociedade mas que continue trazendo discussões e elevando o senso critico dos cidadãos. Com os meios tecnológicos atuais mudasse o contexto do educador, não existe mais somente um meio transmissor, agora todos são capazes de receber informações, c...

Educação e comunicação: possibilidades de um caminho integrado em prol do dialogo e da cidadania - Artigo de Rafaela Pinheiro O artigo de Rafaela Pinheiro retoma alguns conceitos já trabalhados em sala de aula e já discutidos em outro texto . Neste artigo são trabalhados os estudos de Martin Barbero e sua teoria  do desenvolvimento dos Estudos de Recepção, agora não se trata mais de um professor que tem poder de todo o polo de conhecimentos e sua função é de unica e simplesmente transmissão. Trata-se agora de docentes e discentes como sujeitos de ação em comunicação e transmissores de conteúdo em conjunto.   O texto trabalha também o conceito da introdução das mídias digitais na vida dos receptores e de como é fundamental que os educadores como os membros da comunidade pedagógica trabalhem o desenvolvimento de uma visão critica, analítica e compreensiva de tudo e todo conteúdo no qual os receptores são expostos. Estudo de mídias sociais na educação Deve-s...

Freinet e suas metaforas Livro pedagogia do bom senso, capitulo 2 Em seu livro A pedagogia do bom senso, Celestin Freinet trás uma serie de reflexões sobre os processos educativos, principalmente voltado para crianças. O interessante na leitura desse livro é que alem de utilizar uma linguagem clara, nos faz ver a educação como algo bem mais simples. Célestin Freinet Freinet faz metáforas com a vida no campo, como por exemplo ao dizer que não se pode forçar um cavalo a tomar água assim como não se pode também forçar uma criança a aprender, mostrando que empurrar conteúdo em nada adianta, mas quando essas necessidades são estimuladas é muito mais fácil de se ensinar. Os seus textos estimulam vários aspectos, como a ideia de permitir que as crianças se aventurem e saiam do ambiente padrão e forçado de aprendizagem, que dessa forma, mesmo que tenham algumas dificuldades o aprendizado ocorre de maneira mais eficiente. Que se um estimulo não funciona que se busquem novas man...